鹿島中学校に入学したときは、小学校４年生から５年生、５年生から６年生になるときとは印象が全く違ってました。

鹿島小学校の生徒と東小学校の生徒が同級生になった、ということもあるし、　第二次性徴が顕れるころで異性に注意がいくころ、ということもあるし、授業が科目ごとに先生が変って、内容に深みがでて難しくもなった、ということもある。

数学に未知数Ｘの表記が出、それまでの図工がより芸術的なセンスを醸しだした美術になり、国語の内容に文学作品の抜粋が出てくるようになりました。

１学期のわりと早いうち、　小泉八雲の「　怪談　」のなかの、「　耳なし芳一のはなし　」がテキストにでてきました。

これは、短編小説なので、抜粋でなく、全編が載っていたのではないかと思っています。

この中で、最初の部分で、「　建立　」という言葉が出てきました。

「　コンリュウ　」ということで、小学生ではない漢字の読み方に、私としては最初に触れた言葉でした。

ところが、「　コンリュウ　」を誤読とした国語辞典を持っていた同級生がいました。鹿島東小学校４～６年生の同級生だった　石川道子　さんです。鹿島中学１年生のときもＦ組として同級生になり、　私のすぐ後の席に坐っていたことがありました。

「　耳なし芳一のはなし　」の項目を２週間ぐらい勉強していた時期でした。

その辞書を見せてもらい、ふ～んと思い、すぐではありませんが、図書室で、　広辞苑、　大言海、　辞林　などで調べたことがあります。

いずれも、「　ケンリツ　」という読み方も載っており、その項目の説明の最後には、「　コンリュウ　」ということも載っていました。

今も同様です。昨今漢字ブームですが、読み方の試験に、もし、「　ケンリツ　」と書いたら、おそらくマルをくれないでしょうね。

高橋　正朝　（　たかはし　まさとも　） 2009/12/30 _ 09:43:23

昭和23年11月に明石町生まれ。鹿島東小学校から鹿島中学校に進み、夕張工業高校の1年の3学期に札幌に一家で転住。